Djeca koja provode više vremena pred ekranima mogu imati niži školski uspjeh, jezične poteškoće i više emocionalnih i bihevioralnih problema, prema jednoj od najvećih studija do sada o utjecaju korištenja digitalnih uređaja na dječji razvoj.
Istraživači su analizirali podatke više od 2,8 milijuna djece iz 64 zemlje, a rezultati pokazuju da je veća izloženost ekranima povezana s lošijim ishodima u nekoliko područja dječjeg razvoja i mentalnog zdravlja. Studija je objavljena u časopisu JAMA Pediatrics, izvještava Guardian.
Analiza je obuhvatila niz uređaja, uključujući pametne telefone i televizore, kao i aktivnosti poput korištenja društvenih mreža, igranja videoigara, gledanja sadržaja na streaming platformama i videopoziva.
Istraživači, predvođeni znanstvenicima sa Sveučilišta Calgary u Kanadi, otkrili su da je više vremena provedenog pred ekranima povezano s nižim ukupnim školskim uspjehom i slabijim jezičnim razvojem.
Kada je riječ o mentalnom zdravlju, veća upotreba ekrana povezana je s emocionalnim i vršnjačkim problemima, kao i sa simptomima depresije i anksioznosti.
Postojale su i veze s problemima u ponašanju, uključujući agresiju i simptome poremećaja hiperaktivnosti s deficitom pažnje.
Autori kažu da je veličina tih veza usporediva, a u nekim slučajevima i veća od onih za koje se već zna da su povezane s razvojem djeteta, uključujući socioekonomski status obitelji, ponašanje roditelja i prijevremeni porod.
Međutim, stručnjaci upozoravaju da rezultate treba tumačiti s oprezom. Tatiana Íñiguez Berrozpe sa Sveučilišta u Zaragozi rekla je da istraživanje pokazuje vezu između vremena provedenog pred ekranom, mentalnog zdravlja i školskog uspjeha, ali da je veza relativno mala.
Naglasila je da rezultati ne podupiru tvrdnju da su ekrani glavni uzrok emocionalnih poteškoća kod adolescenata te da samo korištenje digitalnih uređaja ne može objasniti zašto neki tinejdžeri imaju emocionalne probleme ili lošije rezultate u školi.
Otvori KEKS Pay
